克萊兒星球 Claire Planet

分享的文章：親子天下 / 李佩芬

國小習作中常見的「照樣造句」，常被批評淪於「語詞替換」，限制了孩子的創意。龔淑芬提供一個能協助孩子提升聯想力的語詞遊戲，讓孩子的造句，能跳脫「哥哥換弟弟，小花改小草」的平淡無味。

譬如桌上有個盛滿飲料的玻璃杯，也擺放裝著資料的透明文件夾，可以問孩子，「玻璃杯與文件夾兩個物品，有什麼共同點？」若孩子看出「透明」這項共同處，就可引導孩子，把這兩種看似不相干的物品做一交互連結。

如「能透視文字的資料夾，就像這杯裝了開水的玻璃杯，讓人一眼就能望穿它清澈的內心！」或「盛滿果汁的玻璃杯，就像裝了許多資料的透明文件夾，讓我們細細啜飲這美味的文字吧！」由於平時我們並不會將這兩種物件相扣連，但卻又因找到共同相似的連結點，句子的新意便能油然而生。

以中文教學見長，同時也取得師大創造力發展碩士學位的基隆市正濱國中教師梁雅晴，也曾帶學生玩過一種「語詞強力膠」語文卡片遊戲，讓孩子跳脫思考框架。

這套卡片的詞彙設計，簡單分成「具體」與「抽象」兩大類型（如表），家長也可依循這兩大原則無限增加。在這些字詞中，她會加入某些能轉換詞性用法的詞彙（如掙脫、流浪等），以及刻意讓抽象語詞略多於具體語詞，增加造句時的想像空間。

如抽到「意外」與「掙脫」時，根據她實際教學發現，多數孩子剛開始時，句子不外乎會像「我意外被水草纏住了，無法掙脫 」；但當有位孩子起了個頭，造出「小方文山」式、充滿詩意如「驚喜綁架了規矩， 意外掙脫了常理」的句子後，孩子會發現，原來意外與掙脫可以連用，而且這樣用起來意境完全不同，進而學習到跳脫慣用的造句框架。

由這個概念出發，梁雅晴還發展出一種難度更高的「跳棋造句法」。她把這些語詞隨機寫在文具店就能買到的跳棋棋盤紙上，仿照跳棋法玩法，跳到哪些字詞，就用那些字詞來造句，當孩子能納入的字詞愈多，或是造出的句子愈獨特，則可以獲得愈高分數：如「夕陽下雲朵掙脫青山，和出租的風箏一起出走」，就會被視為是更進階、有創意的句子。這套有趣的方法，也為她贏得二○○八年全國創意教學特優的榮譽。

創造學習的趣味，一向是提升動機的最佳良藥；找出造句為何總是被卡住的原因，提供方法對症下藥，問題才能迎刃而解。與其抱怨孩子不用心，何妨從這這幾味藥方開始，拯救孩子脫離造句苦海？