目前日期文章:201502 (22)

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分享的文章:蘋果 /  詹智淵、田兆緯

彰化一名大學生本周一深夜熬夜上網,媽媽念他要「早點睡」,幾小時後他拎著汽油桶離家,在附近產業道路引火自焚,死前他將電腦關機,還刪除臉書、LINE等社交網路帳號,只留下疑似遺書的字條給虛擬世界的自己說:「我做了一個任性妄為的決定,對不起啊!」 

警方調查,死者薛鈞振(二十二歲)是建國科大數位媒體系四年級學生,平時多半窩在家裡上網,本周一深夜,薛母看見兒子熬夜上網玩線上遊戲,二度要他「早點睡、要玩睡飽再玩」。 

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年菜這樣吃

 — 覺得飽飽飽! 

熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
熊育馨的相片。

 

熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
 
熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
熊育馨的相片。
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熊育馨的相片。

 

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新年恭喜!祝福親愛的家人和朋友們,羊年幸福滿溢 

「新年恭喜 󾇏!祝福親愛的家人和朋友們,羊年幸福滿溢 󾬐󾬙󾬗 」
「這幾天晚餐都有十道菜,大吃大喝慶團圓,白天就四處逛逛當運動。農曆年的台北好清靜,逛街看展覽都愜意! 」
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正在唸音研所的亭誼帶著一歲的小寶寶來玩,

Claire & Naomi 母性大發,輪流照顧他。

希望亭誼和韋伶今年都能順利開完音樂會,

小寶寶頭好壯壯不要吵媽咪練琴哦 ~~ 

「正在唸音研所的亭誼帶著一歲的小寶寶來玩,Claire & Naomi 母性大發,輪流照顧他。希望亭誼和韋伶今年都能順利開完音樂會,小寶寶頭好壯壯不要吵媽咪練琴哦 ~~ 」

 

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近年來移居花東掀起一股熱潮. 我也有點這個意思. 光是開車上南迴公路. 一路上大山大水的景致就是迷人. 『雲山水』是一處私人景點. 佛心來著的主人開放24公頃的濕地園區讓人參觀. 裡面蓋了幾棟民宿Villa『有熊的森林』. 冬日黃昏來訪. 夢幻湖畔落羽映紅. 超有fu. 下次熊家姊妹相約來住住吧. 

 

 

— 在雲山水有熊的森林Villa 。  

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分享的文章:聯合名人堂 / 洪蘭

在捷運站聽到一個媽媽在告誡孩子,「不要跟某某玩,因為他功課不好,會把你帶壞」,孩子沒敢頂嘴,卻把頭轉開,表示不以為然。媽媽察覺到了,便放大聲音說:「你為什麼不聽?孔子不是說『無友不如己者』嗎?幹嘛去跟功課不好的人做朋友?」孩子咕噥了一聲,好像是說「勢利眼」。車來了,大家各自上車。 

在車上我就想,孔子時代沒有考試,孔子的「無友不如己者」應該不是指分數,是指品德。現在很多父母都以為是分數,振振有詞的不准孩子跟功課不好的人來往。其實這裡面有兩層迷思,第一,這不是孔子的原意,第二,功課不好跟品性不好是兩回事,不能畫上等號。很多改變歷史的人功課都不好,因為他們不適合學校的教育方式,考試也考不出他們的程度,但是他們都對人類文明作出了貢獻。

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分享的文章:聯合名人堂 / 洪蘭(中央大學認知神經科學研究所所長) 

有位教授在報上投書:「請給國中生活路」,他說如果給國中的數學老師寫國文考卷、英語老師寫數學考卷、國文老師寫英語考卷,他們也考不好,因為我們考了太多不需要學的東西。我看了心有戚戚焉。李遠哲剛回國時,看到大學聯考的化學考卷也說:如果他來考,也考不上。 

我們小學的考試究竟有多難呢?報上曾經登過一次小學四年級的國語考試題目,「請決定下面題目是:目的複句;遞進複句;條件複句;承接複句;假設複句;因果複句;轉折複句;映襯;引用;排比;譬喻」。我看了傻眼,竟不知有這麼多種的複句。更驚訝的是,小四的學生有必要學什麼是「複句」嗎?他們又不是語言學家。我以為小學國語課的目的是增加孩子的語文能力,考這些複句的目的是什麼呢?這只會使學生恐懼上學,厭惡國語課而已。 

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分享的文章:聯合新聞網 / 洪蘭 

為了要跟世界其他國家學制接軌,香港最近把原來四年的高中改成三年,把原來三年的大學改成四年。趁改革時,重新思考課程的安排,把教育重心放在人的品質培養上,並把通識課程盡量放到高中,等做人的基本品質打好根基後,再來教專業。 

香港是以《學會學習》(Learning to Learn)為教育改革的主軸,把學習性質從「吸收知識」轉變為「學習經歷」;從「教什麼」轉變為「學什麼」;從「個人學習」,過渡到「群體學習」,所以他們提出了Learning through Life(終身學習),及Learning through Experience(從經驗中學習)的兩個改革重點。

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分享的文章:聯合新聞網 / 薛荷玉

課堂上吃泡麵... 啃雞腿... 睡大覺.....

洪蘭所長批台大醫學生:「不想讀,就讓給別人吧!」 

「學生也要敬業!」中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭,最近參與評鑑台大醫學院,發現學生上課姍姍來遲,還在課堂上吃泡麵、啃雞腿、打開電腦看連續劇、趴在桌上睡大覺,「這樣的上課態度,我們拿什麼去和別人競爭?」 

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分享的文章:Plurk 讀者雜誌

德國哲學家康德曾寫下了一句著名的格言:「有兩種東西,我們越是時常反覆地思索,就越是在心中灌注了永遠新鮮和不斷增長的讚歎和敬畏:我頭上的星空和我心中的道德法則。」

但是個人的思索能力是極其有限的,即使是智者聖人也不例外。在康德的時代,這樣的探求往往會產生更大的困惑,最終會被歸結到一種神秘的超自然力量,試圖用它來一勞永逸地結束思索。牛頓因為無法解決星體運行的第一推動力問題,在那裡給上帝留了個位置;而康德雖然不讓上帝去推動星體的運行,卻又認為道德法則的存在證明了上帝的存在,把上帝作為至善的化身。

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分享的文章:Plurk 讀者雜誌

我只生活在上海,我只能記錄這其中的一部分年輕人,用這個小團體折射出這個時代…………
  
他現身的時候妝容精緻,身上那件簡約的黑色套頭衫的領口露出乳白色襯衣來,配一頂同色系的黑簷帽。你剛想回應他一個笑容,卻發覺人家的視線已擦過你投射在牆上的鏡子中。他收回目光,告訴你這還不算裝扮完畢。「今兒我沒來得及做頭髮,所以戴了帽子。」

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分享的文章:聯合名人堂 / 王文華(作家、「夢想學校」創辦人) 

對畢業生演講,講完後一位同學跟我要名片。他自信地說:「我既要存錢,也要拓展人脈!」影射前陣子關於月薪多少才應該存錢的爭議。  

當晚我收到他的e-mail。提到我的講題,他寫成別的題目。應該是寄給了我,之前發給別人的信。 

這錯誤我也犯過。於是想:「經營人脈」,這職場中最常用到的字,到底是什麼意思? 

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分享的文章:聯合名人堂 / 廖玉蕙(國立台北教育大學語文與創作系教授)

到台北市文化局開會,從市政府的北門進入前,忽然看到兩個女子坐著輪椅,從遠處的大門沿著特設的殘障坡道一路長驅直下。一前一後的兩人,臉上帶著愉悅的表情,相互應答著什麼似的;而輪椅在她們利索有效的驅策下,竟也顯得十分輕快。我看著忘形,停下腳步,雙眼痴痴追隨著輪椅,直到她們消失在遠處的人行道。 

四肢健全的我們,常常因為一點的不順心而怨恨、而惋惜、而忘記我們所擁有的幸運。因為這兩位坐著輪椅的女子,讓我認真想到「樂觀」二字。即使人們常把「人生不如意事十常八九」掛在嘴邊,但至少還有另外的十之一二,足資讓我們感恩謝天。

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分享的文章:聯合新聞網 / 陳皓嬿 

2009年諾貝爾化學獎得主之一、以色列科學家艾達.尤那特,是揭開細胞核糖體迷霧的先驅者,而尤那特的研究路和她的一頭捲髮有個共通性─曲折不已;本次『新聞中的科學』特別專訪艾達.尤那特,讓讀者能一探她的「曲折之路」。 

「我小時候從沒想過當個科學家,我的夢想是活下去,對我來說生存問題比科學難題還要難解多了。」今年74歲的尤那特回憶,她出生在一個貧窮的家庭,父親早逝使尤那特年紀輕輕就必須開始半工半讀,一天工作10到12小時,以幫忙支付家中開銷。

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分享的文章:聯合新聞網 / 張佑生

紐約時報專欄作家紀思道(Nicholas D.Kristof)呼籲大學教授走出學術象牙塔,積極參與重大公共議題的論辯和研究,勇於發揮影響力。

紀思道在題為「聰明頭腦,渺小影響」(又名「教授,我們需要你!」)的文章中寫道,對國內外問題有最聰明見解的人之中,有些是大學教授,但絕大多數人在當今重大議題的論辯上,卻是無足輕重。最刻薄的說法是將某人歸類為「學院派」,換句話說,學者通常代表的是不合時宜、無關緊要。

曾任普林斯大大學威爾遜學院院長的安瑪麗.史洛特指出:「所有學門變得愈來愈專業和量化,讓社會大眾難以接近。」

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分享的文章:聯合新聞網 / 張錦弘. 張佑生. 范振光

美國科學團隊十七日宣布偵測到愛因斯坦一百年前提出的「重力波」,成為一百卅八億年前宇宙發生大爆炸的直接證據,研究計畫最關鍵的偵測儀器由台大物理系畢業、現任美國史丹福大學物理系助理教授的郭兆林設計;學界認為,證明重力波的存在讓研究團隊具有問鼎諾貝爾的資格。

一百卅八億年前,宇宙在大爆炸後的不到兆分之一秒以驚人速度擴張形成我們認知的宇宙,這是所謂的「宇宙暴脹論」,因為一直找不到證據「重力波」,只能當理論。

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分享的文章:聯合新聞網 / 林秀姿

馬總統在五二○就職周年宣示要縮短學用落差,不過,一份針對產業界調查發現,技職教育除了產學落差大,不少應徵的年輕人職場態度不佳,面試穿著隨便、遲到未告知,離家超過十分鐘車程工作就嫌遠,這種普遍存在的「態度落差」,讓企業界常在應徵新鮮人時瞠目結舌。

台大公共政策與法律研究中心昨天召開「學用落差因應策略論壇」,並公布一份機械類企業訪談,從去年十一月到今年一月總共進行十家企業訪談,包括鴻海、冠億、友嘉實業、上銀科技、明安、中鋼、新益機械、緯航、開發工業、東元電機等大廠。

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分享的文章: 天下雜誌 / 林倖妃‧李雪莉

全世界的教育正面臨天翻地覆的改變。 改變的強風由美國東、西兩岸刮起,旋風的威力也已掃向台灣。 面對快速改變、混沌未明的未來,人才的定義已由「知識工作者」移向「智慧創做者」,不僅能動腦,也要能動手;不只有專業,更要跨領域、重團隊、能實作、有熱情,還要鍛鍊一顆無懼失敗的心。 台灣的產、官、學,家長和年輕人,要如何應變? 

 

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